En este artículo te brindamos variadas actividades para maternal, que podrás utilizar en tu aula con niños de 1 a 2 años. Estas propuestas están organizadas por itinerarios.
Si quieres saber qué son los itinerarios didácticos y como realizar una intervención pedagógica en la sala maternal, sigue leyendo que te lo contamos.
¿Qué actividades para niños de maternal puedo incluir en la planificación maternal?
Itinerario 1 • Pelotas y recipientes
Propuesta 1: Entregaremos a los niños pelotas de pelotero para jugar. Propondremos hacerlas rodar, pasárselas por el cuerpo, ponérselas en la cabeza. Dejaremos que exploren y luego las guardaremos todos juntos.
Propuesta 2: nos sentamos con los nenes en el piso y les entregamos, a medida que los nombro, una pelota (más grande que las de la actividad anterior). Permitiremos que exploren. Luego formaremos un puente con nuestras piernas para que pasen por allí las pelotas. Jugaremos un rato y guardaremos.
Propuesta 3: Esta vez jugaremos con ambos tipos de pelota y agregaremos grandes recipientes para “embocar”. Jugaremos todos juntos.
Propuesta 4: Volvemos a presentar las pelotas de pelotero pero esta vez tendrán una imagen de un animal pegada. Dejaremos jugar libremente y luego que exploren les pediremos que nos alcancen la del perro, la del gato, etc…Imitaremos los sonidos. Cantamos canciones relacionadas con algunos animales.
Itinerario 2 • Telas y laberintos
Actividad 1: Colgaremos telas de gran tamaño y colocaremos colchonetas en el piso. Dejaremos un tiempo de exploración. Luego intervendremos saludando a los niños, nombrándolos e invitándolos a pasar por debajo de las telas. Propondremos que se escondan y que busquen a sus compañeros.
Actividad 2: Sumaremos un túnel a la actividad anterior.
Invitaremos a los niños a pasar por el mismo, los saludaremos desde un extremo y los nombraremos.
Actividad 3: Agregaremos autitos. Intervendremos propiciando que los niños atraviesen el túnel o las telas con ellos.
Actividad 4: Volvemos a dar los autitos. Esta vez experimentarán con diferentes planos (colocamos mesas como tobogán, primas, etc). Dejaremos un tiempo de exploración. Juntos guardamos los autos en su lugar.
Actividad 5: entregamos los autos con los que jugaron la propuesta anterior. Juego libre durante un tiempo. En el suelo (puede ser exterior) extendemos hojas formando un gran cuadro… pasamos los autitos por pintura y motivamos a que los deslicen sobre el papel blanco.
Itinerario 3 • Jugamos con cajas grandes
Actividad 1: Reuniremos a los niños y les presentaré varias cajas de cartón de distintos tamaños. Daremos un tiempo para la exploración e intervendremos para invitarlos a meterse dentro de ellas y agacharse, meter una sola pierna, sentarse, etc. Al finalizar las guardaremos.
Actividad 2: Les entregaré nuevamente las cajas, y los invitaré a sacar y poner diversos elementos en las mismas, arrojarlos desde más lejos, más cerca… Luego de un tiempo guardaremos los materiales.
Actividad 3: Con las mismas cajas utilizadas en las actividades anteriores, ataremos un cordón a ellas. Los invitaremos a realizar distintos tipos de desplazamientos: empujarlas, arrastrarlas… A continuación las guardaremos.
Actividad 4: Daremos las cajas y objetos utilizados en propuestas anteriores. Luego de un tiempo de exploración los invitaremos a meter elementos dentro, a pasearlos, etc… Podemos recorrer el salón, el patio, etc. con ellas.
Trasvasado con polenta
Actividad 1: Prepararemos el ambiente colocando en el piso diversos recipientes (de distintos tamaños y formas). Además distribuiremos recipientes que contendrán polenta. Dejaremos que exploren el material y luego intervendremos proponiendo diferentes acciones…
Actividad 2: Volvemos a preparar el ambiente como en la propuesta 1 pero esta vez luego que exploren un tiempo, les daremos: cucharas, coladores, recipientes, cucharones…etc.
Actividad 3: Repetimos propuesta 1 y 2 pero esta vez a la polenta le agregamos piedras o arroz…Dejamos que exploren para luego de un tiempo intervenir proponiendo diferentes acciones…
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Otras actividades para maternal 1
Jugamos con bloques
Nos sentaremos con los niños en el piso y les ofreceremos bloques. Los apilaremos y derribaremos; armaremos autos, trenes y casas; Cantaremos. Luego los guardaremos todos juntos.
Jugamos con papel higiénico
Actividad 1: Colocaremos una soga en la sala (de pared a pared), de la cual colgaremos varios rollos de papel higiénico. Otros los dejaremos en el piso. Invitaremos a los niños a jugar con el papel, enrollarlo, tapar a los compañeros y nombrarlos, esconderse… Luego de un tiempo lo abollaremos y lo colocaremos en un recipiente
Actividad 2: Al otro día con el papel higiénico rellenaremos bolsas de residuos, las cerramos con cinta para formar un almohadón. Jugamos con ellos.. los tiramos para arriba, nos recostamos, nos sentamos, etc, etc…Lo mandamos a cada hogar para que mamá y papá lo decoren con ojos, boca, nariz, etc..
Actividad 3: Cuando tengamos todos los almohadones decorados se los volveremos a dar para observarlos y jugar con ellos. Conversar sobre las partes que tiene (ojos, nariz, etc.) trabajar con las emociones (lo abrazamos, lo besamos, le hacemos caricias…) Cantaremos canciones.
Jugamos con aros
Haremos rodar los aros de a uno para que los niños los alcancen.
Serán de distintos tamaños. Dejar que exploren y luego jugaremos con ellos (me meto dentro, salto, etc..). Pondremos música para bailar.
Jugamos con peluches
Actividad 1: Les daremos un cesto lleno de peluches y haremos que los niños se sienten a su alrededor. Dejaremos que jueguen libremente con los diferentes peluches, que los toquen y que perciban la suavidad de su pelo.
De aquí puede aparecer la “mascota” de la clase..la conocemos
La mascota puede presentar al resto de sus amigos peluches
-¡Aquí tienen a mis amigos! A todos ellos les gusta que los abracen ¿lo quieren probar? ..los abrazamos, cantamos canciones, etc..
Actividad 2: Volveremos a darles el contenedor de los peluches, luego de un tiempo para su exploración propondremos realizar desplazamientos imitando la manera de hacerlo de diferentes animales que encontraremos.
Jugamos con globos (Actividad acompañada con música clásica)
Tenemos que tener en cuenta que un proyecto período de adaptación bien estructurado tiene que tener una gran participación de los alumnos con el enfoque hacia la inclusión.
Colocaremos una soga en la sala (de pared a pared), de la cual colgaremos varios globos, algunos mas inflados que otros (no muy inflados para que no se exploten). Además entregaré uno a cada niño. Jugaremos con ellos, los lanzaremos hacia arriba, los soplaremos, los golpearemos. Les colocaremos un hilo y los llevaremos a pasear. Luego los guardaremos.
Bailamos y nos movemos utilizando porras
Colocaremos música movida (infantil y folclórica). Comenzaremos a bailar para que los niños nos sigan. Bailaremos, “saltaremos”, nos tomaremos de las manos… Entregaremos una porra a cada uno y observaré sus acciones. Luego los invitaremos a ponerlas arriba, abajo, atrás… taparemos y destaparemos la cara, nos la pondremos en la cabeza, les haremos cosquillas con las porras, iremos todos juntos a hacerle cosquillas a un compañero… Pondremos música más relajante (Enya, Coldplay) y nos acostaremos.
Luego la iremos bajando de a poquito, finalizando la propuesta con el guardado de las porras.
Jugamos con botellitas rellenas de distintos materiales
Modelo 1: Se les presenta a los niños una bolsa con botellas de diferentes tamaños. La docente las saca y las hace rodar hacia ellos. Se les da un tiempo para que las exploren y luego la maestra muestra como las mueve y las sacude; las golpea contra el suelo, las hace rodar. Cantan canciones acompañadas de golpecitos en el suelo hechos con las botellas…
Modelo 2: Nos sentaremos con los niños en el piso y les entregaremos las distintas botellas utilizadas en la propuesta anterior pero esta vez estarán rellenas con diferentes materiales: papeles, agua, arroz, piedritas (introduciendo la variable de peso). Les daremos un tiempo de exploración y luego jugaremos. Las haremos rodar y sonar.
Al finalizar la actividad guardaremos las botellitas en su lugar.
Cantamos canciones para saludarnos, para merendar, para descansar, etc.
Aquí puedes saber más sobre Planificación para Sala Maternal 2021 y los itinerarios didácticos
Fuentes:
– Revista Maestra Jardinera, Bahía Blanca-Argentina
– Fabrizio Origlio, otros; 2007, Itinerarios didácticos para el ciclo maternal, Buenos Aires-Argentina, Editorial Hola Chicos