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Proyecto de Adaptación para Niños de 1 a 2 años

A través de este artículo queremos acercarles a la Fundamentación, Objetivos y Competencias para desarrollar en tu  planificación un proyecto sobre el  periodo de adaptación jardín maternal.

Proyecto Periodo de Adaptación Nivel Inicial

Proyecto: Nos adaptamos jugando

Fundamentación del Proyecto Período de Adaptación.

El inicio del jardín supone para los niños y niñas grandes cambios para su desarrollo personal. El ingresar al Jardín de infantes implica separarse del ambiente familiar en donde el niño/a es único para integrarse a un grupo social más amplio, distinto y lleno de incertidumbres. 

Para acompañarlos en este camino necesitarán el apoyo de la maestra, los padres y la familia. Para que logren transitar este nuevo camino sin dificultad,  se realizarán propuestas que favorezcan el vínculo entre los niños/as y el educador estableciendo relaciones de confianza y disfrutando de esta nueva etapa.

Además,  regresar al jardín después del período de vacaciones supone volver a   recordar todas las cosas que aprendieron y volver a seguir aprendiendo e interactuando unos con otros.

Este proyecto apunta a brindar a los niños ese espacio que ellos mismos conquistaron para volver a hacerlo suyo como es su jardín, su sala y su maestra.

Objetivos principales del proyecto periodo de adaptación:

  • Crear un vínculo afectivo con las maestras y compañeros que les permita, de forma gradual, aceptar la separación momentánea de su mamá/papá
  • Comenzar a explorar el nuevo espacio y los materiales que se les presente
  • Iniciar, paulatinamente, en el establecimiento de algunas rutinas y hábitos (alimentación, higiene y sueño) acordes a sus características.
  • Conocer o recordar y poner en práctica hábitos de higiene y normas de la sala.

Áreas, ejes y competencias (seleccionadas del marco curricular de Uruguay) para el proyecto período de adaptación.

Área del conocimiento de sí mismo

Eje Corporeidad

Competencias:

*Descubrirse a sí mismo mediante el libre movimiento de su cuerpo y la exploración sensomotriz.
*Desarrollar las posibilidades que le ofrecen sus sentidos
*Construir su conciencia corporal, descubriendo las partes de su cuerpo y sus funciones a través del juego.
*Conocer sus posibilidades psicomotrices realizando acciones de complejidad creciente demostrando iniciativa en diferentes situaciones.
*Afianzar sus posibilidades de desplazamiento y exploración del espacio
*Desplegar sus habilidades corporales adquiriendo destrezas que aumenten progresivamente su interacción con el ambiente y el conocimiento del mundo que lo rodea.

Eje identidad:

Competencias: 

*Comunicar mediante diferentes formas de expresión sus estados de ánimos, sus emociones y también sus descubrimientos.
*Desarrollar gradualmente, en interacción con otros, estrategias auto reguladoras que le permitan desenvolverse en las diversas situaciones. *Identificarse paulatinamente como un sujeto singular y único con necesidades, intereses y capacidades que les son propias, diferenciando su “ser” en relación con los “otros”

*Reconocer los objetos relacionados con sus afectos y las pertenencias personales que lo identifican y le
brindan seguridad.

Eje autonomía

Competencias:

*Adquirir progresivamente sentimientos de seguridad y confianza en dinámicas de proximidad alejamiento del adulto.

*Desarrollar confianza, seguridad y auto percepción positiva que le posibiliten asumir desafíos y conquistar nuevos logros, avanzando desde la dependencia hacia la progresiva autonomía.

*Colaborar en actividades vinculadas a la higiene, alimentación, vestimenta, organización y orden, así como en otras tareas de la vida cotidiana de acuerdo a sus posibilidades.

*Conocerse a sí mismo descubriendo sus posibilidades y también explorando el entorno.
*Expresar sentimientos, opiniones y sugerencias

Eje pertenencia

Competencias:

*Construir vínculos de apego con personas adultas significativas y próximas en un marco de seguridad y
confianza.

*Interesarse por las personas adultas, niños y niñas ampliando su red vincular.

Área de la comunicación

Eje expresión y creatividad:

Competencias:

*Explorar y experimentar con su cuerpo.
*Desarrollar la capacidad lúdica mediante experiencias de interacción corporal y sensorio-motoras con objetos, rondas, cantos, entre otros.
*Representar situaciones, acciones, deseos y sentimientos reales o imaginarios mediante la imitación, la creación y la recreación.
*Descubrir y ampliar los recursos expresivos de su propio cuerpo manifestándose libremente.
*Expresarse por medio de la voz, el ritmo, las melodías, nanas y canciones.
*Disfrutar de creaciones a partir de palabras, rimas, cuentos, poemas, relatos, leyendas, trabalenguas, adivinanzas y refranes, entre otros.
*Expresar sus emociones, sentimientos e ideas en forma grafico-plástica explorando las posibilidades que le ofrecen los diferentes recursos.

Eje lenguaje pre verbal y verbal 

Competencias:

*Expresarse a través de señales y gestos corporales comunicando sus emociones, sensaciones, deseos e intereses.
*Desarrollar la lengua materna expresándose de acuerdo a sus posibilidades, incorporando paulatinamente mayor vocabulario, mejor dicción y articulación.

Área del conocimiento del ambiente

Eje contexto social y cultural 

Competencias: 

*Conocer normas de convivencia de diferentes grupos sociales con los que interactúa.

ÁREA DEL BIENESTAR INTEGRAL

Eje vida diaria en relación

*Desarrollar e integrar nuevas rutinas que le brinden seguridad y bienestar en función de su interés y disponibilidad.

*Regular momentos de vigilia y descanso en ambientes adecuados acorde a sus ritmos personales con el sostén y el acompañamiento del adulto.

Eje convivencia

*Establecer vínculos con personas adultas y pares que satisfacen sus diversas necesidades y contribuyen a la estabilidad de las relaciones.

*Participar en la creación de situaciones y momentos de la vida diaria que le resulten significativos y disfrutables.

*Desarrollar paulatinamente la autonomía en momentos de alimentación, higiene y sueño en un ambiente de disfrute, cooperación, intercambio y diálogo.

*Incorporar en los momentos de alimentación, higiene y descanso pautas co-construidas y compartidas
socialmente.
*Reconocer progresivamente el sentido de las reglas y límites

Seguro que te interesan las actividades para maternal que podrás utilizar en tu proyecto para el Período de Adaptación para la Sala Maternal.

class="comments-title">Comentarios (7)

Muy bueno este proyecto
Tendrán algún proyecto de ciencias sobre animales de granja para nivel 2 años ?
Muchas gracias

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Hola Adriana desde donde nos escribes? Porque estamos pensando en hacer un proyecto en concreto sobre animales con la colaboración de una persona que se especializa en el tema. Es posible que este listo en unas semanas. Gracias por tu interesa y nos gustaría saber sobre que más quieres que escribamos. Saludos Alvaro Lehmann

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Muy buen proyecto.Esta muy bien

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Hola Menchu.. nos alegra mucho poder ser útiles… Es sabido que nuestra tarea a veces se hace un tanto difícil, por lo que jardinesyescuelas quiere ser un recurso que ayude en la tarea docente. Continuaremos subiendo artículos con estas características— estate atenta. Saludos.

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Hola Clara.. nos alegra mucho poder ser útiles… Es sabido que nuestra tarea a veces se hace un tanto difícil, por lo que jardinesyescuelas quiere ser un recurso que ayude en la tarea docente. Continuaremos subiendo artículos con estas características— estate atenta. Saludos.

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Muy bueno el proyecto. Gracias por compartirlo.

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Muchas gracias. Esperamos les sea de utilidad.

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