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Proyecto Período de Adaptación para la Sala Maternal 2019

A través de este artículo queremos acercarles a la Fundamentación, Objetivos y Competencias para desarrollar en tu  planificación maternal  un proyecto sobre el  período de adaptación.

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Proyecto de aula: Nos adaptamos jugando

Fundamentación del Proyecto Período de Adaptación.

El inicio del jardín supone para los niños y niñas grandes cambios para su desarrollo personal. El ingresar al Jardín de infantes implica separarse del ambiente familiar en donde el niño/a es único para integrarse a un grupo social más amplio, distinto y lleno de incertidumbres. 

Para acompañarlos en este camino necesitarán el apoyo de la maestra, los padres y la familia. Para que logren transitar este nuevo camino sin dificultad,  se realizarán propuestas que favorezcan el vínculo entre los niños/as y el educador estableciendo relaciones de confianza y disfrutando de esta nueva etapa.

Además,  regresar al jardín después del período de vacaciones supone volver a   recordar todas las cosas que aprendieron y volver a seguir aprendiendo e interactuando unos con otros.

Este proyecto apunta a brindar a los niños ese espacio que ellos mismos conquistaron para volver a hacerlo suyo como es su jardín, su sala y su maestra.

Objetivos principales del proyecto período de adaptación:

  • Crear un vínculo afectivo con las maestras y compañeros que les permita, de forma gradual, aceptar la separación momentánea de su mamá/papá
  • Comenzar a explorar el nuevo espacio y los materiales que se les presente
  • Iniciar, paulatinamente, en el establecimiento de algunas rutinas y hábitos (alimentación, higiene y sueño) acordes a sus características.
  • Conocer o recordar y poner en práctica hábitos de higiene y normas de la sala.

Áreas, ejes y competencias (seleccionadas del marco curricular de Uruguay) para el proyecto período de adaptación.

Área del conocimiento de sí mismo

Eje Corporeidad

Competencias:

*Descubrirse a sí mismo mediante el libre movimiento de su cuerpo y la exploración sensomotriz.
*Desarrollar las posibilidades que le ofrecen sus sentidos
*Construir su conciencia corporal, descubriendo las partes de su cuerpo y sus funciones a través del juego.
*Conocer sus posibilidades psicomotrices realizando acciones de complejidad creciente demostrando iniciativa en diferentes situaciones.
*Afianzar sus posibilidades de desplazamiento y exploración del espacio
*Desplegar sus habilidades corporales adquiriendo destrezas que aumenten progresivamente su interacción con el ambiente y el conocimiento del mundo que lo rodea.

Eje identidad:

Competencias: 

*Comunicar mediante diferentes formas de expresión sus estados de ánimos, sus emociones y también sus descubrimientos.
*Desarrollar gradualmente, en interacción con otros, estrategias auto reguladoras que le permitan desenvolverse en las diversas situaciones. *Identificarse paulatinamente como un sujeto singular y único con necesidades, intereses y capacidades que les son propias, diferenciando su “ser” en relación con los “otros”

*Reconocer los objetos relacionados con sus afectos y las pertenencias personales que lo identifican y le
brindan seguridad.

Eje autonomía

Competencias:

*Adquirir progresivamente sentimientos de seguridad y confianza en dinámicas de proximidad alejamiento del adulto.

*Desarrollar confianza, seguridad y auto percepción positiva que le posibiliten asumir desafíos y conquistar nuevos logros, avanzando desde la dependencia hacia la progresiva autonomía.

*Colaborar en actividades vinculadas a la higiene, alimentación, vestimenta, organización y orden, así como en otras tareas de la vida cotidiana de acuerdo a sus posibilidades.

*Conocerse a sí mismo descubriendo sus posibilidades y también explorando el entorno.
*Expresar sentimientos, opiniones y sugerencias

Eje pertenencia

Competencias:

*Construir vínculos de apego con personas adultas significativas y próximas en un marco de seguridad y
confianza.

*Interesarse por las personas adultas, niños y niñas ampliando su red vincular.

Área de la comunicación
Eje expresión y creatividad:

Competencias:

*Explorar y experimentar con su cuerpo.
*Desarrollar la capacidad lúdica mediante experiencias de interacción corporal y sensorio-motoras con objetos, rondas, cantos, entre otros.
*Representar situaciones, acciones, deseos y sentimientos reales o imaginarios mediante la imitación, la creación y la recreación.
*Descubrir y ampliar los recursos expresivos de su propio cuerpo manifestándose libremente.
*Expresarse por medio de la voz, el ritmo, las melodías, nanas y canciones.
*Disfrutar de creaciones a partir de palabras, rimas, cuentos, poemas, relatos, leyendas, trabalenguas, adivinanzas y refranes, entre otros.
*Expresar sus emociones, sentimientos e ideas en forma grafico-plástica explorando las posibilidades que le ofrecen los diferentes recursos.

Eje lenguaje pre verbal y verbal 

Competencias:

*Expresarse a través de señales y gestos corporales comunicando sus emociones, sensaciones, deseos e intereses.
*Desarrollar la lengua materna expresándose de acuerdo a sus posibilidades, incorporando paulatinamente mayor vocabulario, mejor dicción y articulación.

Área del conocimiento del ambiente
Eje contexto social y cultural 

Competencias: 

*Conocer normas de convivencia de diferentes grupos sociales con los que interactúa.

ÁREA DEL BIENESTAR INTEGRAL
Eje vida diaria en relación

*Desarrollar e integrar nuevas rutinas que le brinden seguridad y bienestar en función de su interés y disponibilidad.

*Regular momentos de vigilia y descanso en ambientes adecuados acorde a sus ritmos personales con el sostén y el acompañamiento del adulto.

Eje convivencia

*Establecer vínculos con personas adultas y pares que satisfacen sus diversas necesidades y contribuyen a la estabilidad de las relaciones.

*Participar en la creación de situaciones y momentos de la vida diaria que le resulten significativos y disfrutables.

*Desarrollar paulatinamente la autonomía en momentos de alimentación, higiene y sueño en un ambiente de disfrute, cooperación, intercambio y diálogo.

*Incorporar en los momentos de alimentación, higiene y descanso pautas co-construidas y compartidas
socialmente.
*Reconocer progresivamente el sentido de las reglas y límites

Seguro que te interesan las actividades para maternal que podrás utilizar en tu proyecto para el Período de Adaptación para la Sala Maternal.